Mas é a corrente ancorada nas teorias da aprendizagem (construtivista e desenvolvimentista) que alcança desdobramentos importantes ao incrementar as possibilidades 🧲 dos métodos de ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs), alegando a insuficiência do ensino centrado na técnica, descolado da essência 🧲 tática desses jogos.
Nesse sentido, salienta a convergência dessas duas correntes: a busca da autonomia do sujeito quanto a betesporte mines própria 🧲 prática esportiva.
Mostra que o avanço na questão da reprodução social só pode ser dado pelos conceitos que transformaram os modelos 🧲 de ensino dos JECs.
Conclui que a solução se basearia nos modelos de ensino que possibilitaram retomar o sentido dos jogos 🧲 mostrando o entrelaçamento dos JECs na trama social, permitindo equivaler diversas formas de movimento.
Este artículo destaca una bifurcación en el 🧲 movimiento de renovación de la Educación Física (EF): la principal corriente académica cuestiona el enfoque tradicional en la enseñanza de 🧲 los deportes con respecto a la función social de la EF y la reproducción social.
